En Caldas llegan ideas educativas del campo

Laura Sánchez y Óscar Veiman Mejía

LA PATRIA | Manizales

Ser productivos es su tarea diaria. Estudiantes de la vereda Cabras, en Marmato, recorren minas y casas en busca de personajes que les cuenten la historia del municipio. Eso lo plasman en guías educativas. Yhonatan Ramírez, de Guayabal en Chinchiná, lidera producción de huevos como aporte a la geconomía comunitaria y familiar.

Sus planes y los de otros seis colegios rurales de Caldas serán expuestos el viernes próximo en el Foro Educativo Departamental. Los ocho proyectos clasificaron de los 26 escogidos en los foros municipales.

La actividad será en el auditorio auxiliar de la U. de Manizales, a partir de las 7:30 a.m. El proceso de selección duró dos meses en los 26 municipios, distintos de Manizales.

Así lo explica Wilmar Henao, profesional universitario de Estrategias de Acceso y coordinador del proyecto de educación rural en Caldas.

Añade: "De cada foro escogimos una experiencia, es decir, 26, de las que salieron las ocho finalistas. Una será escogida para el Foro Educativo Nacional que será en Bogotá en octubre próximo".

AGUADAS

I.E.: Encimadas

Nombre de la experiencia: La inclusión educativa desde el modelo Escuela Nueva.

Humberto López, rector

"Entre las mismas familias se han creado hogares y algunos niños han crecido con deficiencias cognitivas. Hay 12 estudiantes con condiciones especiales, la mayoría con deficiencia cognitiva. Hemos buscado convenios para que den apoyo terapéutico a los niños e información a las familias y atenderlos de la mejor manera. También trabajamos con la Fundación Lupines y gracias a la ayuda de la familia Torres Gómez, de Aguadas".

ANSERMA

I.E.: Juan XXIII

Nombre de la experiencia: Con educación rural fortalezco mi proyecto de vida.

Mónica Stella Espinal, coordinadora

"Nace de transición a once, es un proyecto con el que buscamos fortalecer las habilidades y competencias de los niños para que se transforme su realidad y darle ese valor agregado al contexto rural. Se mezcla la sabiduría del padre de familia y la parte técnica y tecnológica de los estudiantes. Lo logramos mostrándoles el fantástico mundo rural, en donde también se reconocen como personas y empiezan a soñar".

CHINCHINÁ

I.E.: Gómez Arrubla

Nombre de la experiencia: Dimensionada, integradora y articuladora.

María Elena Quintero, docente de emprendimiento, articulación y Escuela Nueva

"La articulación que tiene Escuela Nueva con la comunidad y con estudiantes a través de proyectos como Escuela y Café, Seguridad Alimentaria, Emprendimiento y Empresarismo. Sostener esas tres fases para que la comunidad progrese, se mantenga y sea un apoyo para sus hijos y la familia en un proyecto de vida y económico. A Antioquia le sirvió de modelo para implementarlo allá".

MARMATO

I.E.: Cabras

Nombre de la experiencia: Cátedra de estudios afrocolombianos y prácticas educativas de tradición oral.

José Alexánder Moreno, uno de los tres líderes del proyecto

"La idea surge en el contexto afrocolombiano de Marmato. La idea es recuperar los saberes ancestrales y qué ha pasado con ellos. Por eso, con los estudiantes vamos a dialogar con personas mayores para que nos cuenten. Utilizamos videos y fotografías, con las que construimos guías de interaprendizaje. Además llevamos a esas personas al aula, donde exponen sobre gastronomía, música, medicina tradicional".

PÁCORA

I.E.: Francisco José de Caldas

Nombre de la experiencia: Los códigos QR como transversalización entre tecnología y ciencia.

Martha Lucía Giraldo, coordinadora del proyecto

"Esta estrategia se originó porque veíamos que estudiantes utilizaban las tabletas solo para jugar y estar en las redes sociales. Entonces decidimos aprovechar los códigos QR que son respuesta rápida para encriptar información para darles uso lúdico y pedagógico. Lo tenemos en el grado sexto, pero la idea es aplicarlos en todas las áreas del conocimiento y en todos los grados. Volverlos útiles para la enseñanza".

SAN FÉLIX (SALAMINA)

I.E.: San Félix

Nombre de la experiencia: Escuela Nueva dimensionada en la educación superior: Universidad en el Campo

María Consuelo Valencia, líder del proyecto

"La Alianza para la Competitividad nos ha permitido tener educación superior. Hemos aprovechado los módulos de aprendizaje y proyectos productivos para consolidar ideas y planes de negocio. Se logró, por ejemplo, la iniciativa turística del Mirador del Valle de Samaria con Jhon Alexánder Abril, quien es egresado de la institución con Universidad en tu colegio. Ya es administrador agropecuario de la U. de Caldas y aliado en las prácticas de nuestros alumnos".

SUPÍA

I.E.: Hojas Anchas

Nombre de la experiencia: Un modelo de gestión basado en Escuela Nueva que favorece la calidad, cobertura y permanencia de la educación rural.

Carmen Sofía Monroy, rectora

"El proyecto tuvo origen en Hojas Anchas en 1989 y se consolidó en 1991. Los niños solo podían estudiar hasta quinto. Esta era una zona de orden público y grupos ilegales invitaban a los jóvenes. Con el modelo Escuela Nueva hemos logrado tener bachillerato y educación superior con Universidad en tu colegio. Es ideal para implementar productividad, emprenderismo y empresarismo. Que los jóvenes no dejen el campo y valoren su región y todo lo que les ofrece".

VICTORIA

I.E.: Isaza

Nombre de la experiencia: Goles por la convivencia.

Pascual Mora, rector I.E. Isaza

"Buscamos mejorar la convivencia escolar. En el pasado esta comunidad sufrió por el conflicto armado y eso queda en subconsciente de las familias que están en el entorno. En el proyecto participan hombres y mujeres en campeonatos de microfútbol para fortalecer los valores. Cada equipo que participa representa un valor, por ejemplo amistad versus respeto. La idea es que podamos involucrar otros deportes".