La Escuela Normal Superior de Caldas implementa una estrategia pedagógica que integra la práctica constante del idioma francés con actividades formativas que motivan a los estudiantes. El concurso de pronunciación se consolida como uno de los pilares de este proceso, al reunir a alumnos desde sexto hasta undécimo grado en torno al uso correcto de los sonidos del idioma.

La institución apuesta por un modelo que vincula el aprendizaje en el aula con ejercicios prácticos. En este caso, la pronunciación se convierte en el eje de evaluación. Los estudiantes participan en pruebas que miden su capacidad para reproducir sonidos propios del francés, muchos de ellos ajenos al español. Este ejercicio les permite ganar confianza al hablar y mejorar su expresión oral.

Linda Camila Naranjo, docente de francés, explica el propósito del sistema: ¨Este concurso tiene como objetivo principal mejorar la pronunciación y hacer que los estudiantes sean más conscientes de los sonidos del francés. Tiene un gran impacto en el aprendizaje porque se realiza desde sexto hasta undécimo grado¨. La profesora resalta que cada nivel trabaja sonidos específicos, lo que permite un avance progresivo.

El modelo también reconoce las dificultades propias del idioma. Catalina Herrera, docente de los grados sexto y séptimo, señala: ¨Las dificultades de los estudiantes en el área de francés se deben a que dicho idioma tiene ciertos sonidos que en español no tenemos y cuesta llegar a ellos¨. Añade que el enfoque institucional busca superar estas barreras con práctica guiada y acompañamiento constante.

La participación de la Alianza Francesa fortalece este sistema. La entidad respalda el proceso académico y aporta un componente cultural que acerca a los estudiantes a contextos reales del idioma. Este vínculo amplía el alcance del aprendizaje y lo conecta con experiencias internacionales.

El concurso no solo mide conocimientos. También fomenta valores como la disciplina, la constancia y la seguridad al hablar en público. Miguel Ángel Galeano, docente y jurado, afirma: ¨Este concurso de francés evalúa el compromiso, la motivación y la participación de los estudiantes interesados en aprender este idioma¨. Según indica, la actividad permite evidenciar el interés por otras culturas y el esfuerzo por desarrollar habilidades lingüísticas.

Los estudiantes encuentran en este espacio una oportunidad para demostrar sus avances. Emily Jurado, ganadora en los grados décimo y undécimo, invita a sus compañeros: ¨Que se animen a participar, dejar a un lado los nervios y miedo a perder. Que lo hagan, que no se arrepientan si pierden y que lo disfruten si se llega a ganar¨.

El sistema que aplica la Escuela Normal combina formación académica, práctica constante y evaluación dinámica. Este enfoque convierte el aprendizaje del francés en una experiencia activa y significativa. La institución promueve así el dominio de una lengua extranjera como herramienta para el desarrollo personal y académico.

El concurso de pronunciación refleja el compromiso institucional con una educación integral. La práctica del idioma, el acompañamiento docente y la participación de aliados externos consolidan un modelo que fortalece las competencias comunicativas y abre nuevas oportunidades para los estudiantes.

Así lo vieron

Docentes y jurados coinciden en que el concurso fortalece la pronunciación y la confianza. Destacan el avance progresivo desde grados básicos hasta media.

Aprendizaje activo

La Escuela Normal integra práctica, evaluación y acompañamiento externo para consolidar el dominio del idioma francés.

* Este informe fue elaborado por Susana Murillo Buitrago y Luna Margarita Navarro López de la Escuela Normal Superior de Caldas que hace parte del programa Prensa Escuela, de LA PATRIA.

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