La nota de Manizales en inglés, para el escalafón mundial que veremos más adelante, es de 515 puntos sobre 700. Eso la ubica en el tercer puesto en Colombia. Y el país en general tiene 488 puntos, que la deja en el puesto 76 en el mundo.

El rankink en bilinguismo lo elabora EF English Proficiency Index. La multinacional aplica su prueba EPI a diversas personas, entre ellas recién graduados de colegios o próximos a hacerlo. Entonces, ¿esas cifras, para el caso de Manizales y también de Colombia, son buenas, regulares o malas?.

El secretario de Educación de la ciudad es Andrés Felipe Betancourth, quien expresa: “Seguimos viendo cómo seguir mejorando en bilinguismo, y estos ranking nos ayudan a tener medidores objetivos”.

Manifiesta que les alegra ser terceros en esa escala en el país, solo a tres puntos de la primera que es Bucaramanga y a uno de Medellín, que es segunda.

“Reconocemos que como país estamos en un puesto muy bajo, y desde acá nos debemos comprometer a crecer, comparandonos con otras ciudades de América Latina y el mundo. Estamos estableciendo un plan para seguir creciendo”, agrega el funcionario.

 

Varias lógicas

En su publicación sobre este tema, la revista Portafolio reportó que Colombia con sus 480 puntos está ocho por debajo del promedio mundial de 488, y cayó cinco puntos frente a la medición anterior. El país se ubica en el puesto 76 a nivel mundial y 17 en América Latina.

También explicó: “El inglés en Colombia no responde a una sola lógica de población o capitales. Lo que el EF English Proficiency Index (EPI) 2025 revela es que el turismo, la inversión extranjera y la visión internacional de las empresas locales determinan qué tan bien habla inglés una región”.

En su artículo en la web Portafolio título: “Bucaramanga, Medellín y Manizales lideran el inglés en Colombia: ¿qué hace diferentes a estas ciudades?”

Incluye en la nota a José Alberto Lora Sabagh es el country manager de EF Education First en Colombia. Le preguntan sobre ciudades que sobrepasan a Bogotá en ese escalafón de bilinguismo.

Lora Sabagh responde: “Creo que eso va de la mano con un tema de empresas que tienen visión internacional en esas distintas ciudades, pero también del tema turístico”.

Lo argumenta con que en las regiones donde hay muchos turistas se dan cuenta de que un segundo idioma es vital para seguir apostándole a ese sector.

“Entonces es algo que se puede ir comparando y multiplicando a nivel nacional, y nosotros queremos ayudar también al país para que esto siga sucediendo”, adiciona el country manager a la revista.

También indica que fefinitivamente hay mucho por hacer todavía en el país. “Anteriormente este tipo de cursos era para un número muy pequeño de personas; hoy en día se ha democratizado más este tipo de cursos”.

 

 

La clasificación

 

Ciudad Puntaje

Bucaramanga 518

Medellín 516

Manizales 515

Bogotá 513

Armenia 511

Pereira 507

Barranquilla 506

Cali 482

Tunja 478

Barrancabermeja 468

Ibagué 466

Villavicencio 462

Cartagena 460

Neiva 459

Soledad 456

Montería 455

Popayán 450

Riohacha 449

Neiva 447

Yopal 439

Santa Marta 436

Cúcuta 436

Sincelejo 436

Valledupar 435

Tuluá 407

Buenaventura 403

Florencia 392

Apartadó 390

Las claves en la ciudad

Andrés Felipe Betancourth, secretario de Educación de Manizales, explica lo que se hace en inglés en la ciudad:

 

1.

“Provision de docentes de Lengua Extranjera. Hemos podido fortalecer la oferta en colegios oficiales, especialmente llevando inglés a las aulas de primaria. A esto se suma la decisión y esfuerzo de los colegios privados, que han dado pasos muy acertados hacia el multilingüismo.

 

2.

“Contamos con una alianza muy importante con Confa, que invierte recursos de Foniñez y de Subsidio Familiar en fortalecer el aprendizaje del.Ingles en Jornada regular y complementaria en Colegios Oficiales. Acordamos entre la Alcaldía y Confa llevar ese programa a los primeros grados de primaria, para promover el aprendizaje natural, desde 1 de Primaria, con muy buenos resultados”.
 

3.

“También tenemos un importante programa, con inversión de recursos propios de más de 600 millones anuales, con los cuales fortalecemos inglés en secundaria y tenemos.un programa en la media llamado "English at work", en convenio con Fundación Luker”.

 

 

4.

“En el 2024 hicimos un apoyo especial a 17 instituciones que tuvieron bajos resultados en Inglés en las pruebas Saber. Con ese refuerzo, los colegiosncrecieron hasta 28 puntos en el promedio global del Icfes”.